'아이들의 웃음'에 어찌 점수를 매길 수 있을까요 대안교육 43사건 미래교육 창작뮤지컬 안사을 기자
2022학년도의 창작뮤지컬인 이 점차 모습을 드러내고 있다. 발표회까지 얼마 남지 않은 현재, 12곡 중 두 곡의 일부분만 빼면 모든 악곡의 오케스트라와 밴드 반주까지 완성되었다. 아이들의 목소리까지 녹음하여 편집하려면 갈 길이 멀지만, 그래도 마지노선 전까지는 작품을 완성할 수 있을 것 같다.
뮤지컬은 예술계통 과목이면서 대안교과로 분류되어있기 때문에 절대평가를 실시한다. 지필고사는 치르지 않으며 100퍼센트 수행평가로 이루어진다. 100점은 각각 개인과제, 협력, 공연역할, 수필으로 세분화하였다. '멋진 문구가 필요하려나'라는 고민을 덜어내니 아이들은 조금 더 힘을 내었다. 대부분 대인관계에 관한 목표를 적었고 그 다음으로는 춤이나 음악적 능력 향상에 대한 것을 적었다. 소박한 결과물이었지만 그것만으로도 아주 값지다고 생각했다. 그 학생이 바로 위 악곡의 솔리스트이자 선생님의 역할을 맡은 학생이다. 맨 아래 링크를 클릭하면 - - 로 이어지는 악곡을 들을 수 있다. 아직 가이드 녹음만 있는 미완성 상태이지만 해당 학생의 청아한 목소리를 들을 수 있다.
그런데도 여전히 불편한 것은 개인의 수행 정도를 수치화해야 하는 시스템을 병행하고 있다는 것이다. 훌륭히 많은 것을 해낸 학생에게 96점을 줄 것인가, 98점을 줄 것인가에 대해 고민하는 순간이야말로 정말 불필요하고 불편한 과정이라고 할 수 있다. 꿈을 꾸어보자면 이렇다. 학생의 선발은 대학이 알아서 했으면 좋겠다. 고등학교에서는 학생의 행동이나 교과 세부 능력을 기록할 때, 입학사정관 등에게 보여줄 목적인 아닌 진정으로 한 학생의 변화에 관해 서술할 수 있으면 좋겠다. 그럼에도 불구하고 아이들의 긍정적인 변화, 특히 에너지의 상승이 많이 느껴졌다. 매우 착하고 순하지만 자신의 의견이나 창의성을 발하지 못했던 학생들이었다. 하지만 지금 아이들은 눈에 띄게 생동감이 늘었고 수업이나 다른 교육활동에서 자신의 의견을 내는 모습이 많이 보인다.뮤지컬 과정으로만 그런 효과를 낸 것은 아니다. 직접 손으로 만들어야 하고, 손수 자료를 제작하여 발표를 해야 하며, 몸으로 부딪쳐 야생 속에서 생존해야 하는 다양한 수업의 결과이다. 아이들은 자기도 모르는 사이에 뭔가를 완성하고자 하는 욕구가 길러진 듯하다.
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