학벌 이기지 못하는 사회, 대한민국 진로교육의 현주소

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대한민국의 진로교육은 입시교육이다

우리 나라에 진로 교육이 도입된 지 10년째를 맞고 있다. 2015년 진로교육법 제정 이후 모든 중고등학교에 진로교사가 배치되고 2013년 시범사업을 시작으로 2016부터 중학교에 자유학기제와 자유학년제가 전면 도입되었다. 이를 계기로 학교마다 진로탐방, 진로체험, 진로박람회, 진로이음 등 진로와 관련된 다양한 프로그램을 기획하여 운영하면서 학생 자신과 직업세계에 대한 이해를 돕고 개개인의 진로를 발달시키고 있다.

2023년 교육부와 한국교육개발원이 공동으로 조사한 결과에 따르면 직업계고 진학률이 2014년 16.9%에서 2021년 기준 15.1%로 오히려 감소했다. 거기다 직업계고의 대학 진학률)까지 감안하면 우리나라 대학 진학률은 전체 학생의 85% 이상을 차지한다. 이런 악화된 노동시장의 여건은 노동시장의 수요 측면에서도 그 원인을 찾을 수 있다. 한국개발연구원의 보고서에 따르면 한국의 종사자 250명 이상인 기업의 일자리 비중은 13.9%로, 경제협력개발기구 32개 회원국 중 가장 낮은 것으로 나타났다. 그만큼 다른 나라에 비해 대기업의 양질의 일자리 제공이 적다는 뜻이다.

대졸 졸업장이 더이상 더 나은 삶을 보장하지 않는 이런 현실을 알면서도 사회는 대학행을 만류하지 않는다. 대졸 학력이 주는 혜택의 폭이 절대적으로 적다는 사실을 애써 외면한다. 오히려 대졸 학력이 필수인 것처럼 부추긴다. 실제 중학교에서 이뤄지는 진로교육은 학교와 유관기관이 연계한 단체형 방문과 1회성 체험이 주를 이룬다. 여기서 한 단계 올라선 고등학교에서는 입시지도에 무게가 실린다. 이런 상황은 직업계 고등학교도 마찬가지다. 출구가 보이지 않으니 대책 없는 대학행을 막을 방법이 없다. 중학교 과정에서 한 주 이상의 실무경험을 쌓는 것은 매우 의미있는 일이다. 이런 경험을 바탕으로 직업계와 인문계의 적성 여부를 스스로 판단하여 결정할 수 있기 때문이다. 또한 탐색과 체험을 기반한 자기 검증과 이를 토대로 한 선택은 상급학교에서의 학교생활에 대한 만족도로 이어지기 때문이다. 이런 기회는 인문계 고등학생들에게도 똑같이 적용된다. 실습과 체험의 장소도 일터만은 아니다. 연구소나 대학도 실험실과 대학 강의실을 개방해 놓고 학생들을 기다린다. 학교 안팎에서 학생들이 스스로 직업세계를 이해할 수 있도록 돕고 있는 것이다.

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