“학교 자율을 가장 앞서 강조했던 임태희 교육감이 첫번째로 시행하는 학교평가의 지표가 학교 자율평가에 역행하는 지표를 제시한 것은 자기모순적인 퇴행” 학교평가지표 정량평가 점수제 🔽 자세히 읽어보기
객관적 수치화 ‘정량평가’로 변경 경기도교육청이 학교평가지표를 학교 자율 평가방식에서 점수를 매기는 정량평가 위주로 변경하려 하자 교원단체가 ‘학교자치를 무너뜨린다’며 철회를 요구했다. 좋은교사운동 경기정책위원회는 12일 성명을 내어 “경기도교육청이 학교평가지표 초안을 각급 학교에 보내고 의견을 수렴 중”이라며 “모두 29개의 평가항목 가운데 19개의 공통지표와 자율지표 5개 등 24개 항목이 정량평가로 이뤄졌고, 자체평가 5개 항목만 정성평가”라고 밝혔다. 정량평가는 점수 등 객관적 수치로 표준화된 기준을 적용하는 방식이고, 정성평가는 수치화되지 않은 주관적 정보 등을 평가하는 방식이다. 도교육청은 2020년부터 학교 자율에 따라 21개 항목 학교평가지표 모두 정성평가 방식을 적용해 왔다. 이 단체는 “학교 자율을 가장 앞서 강조했던 임태희 교육감이 첫번째로 시행하는 학교평가의 지표가 학교 자율평가에 역행하는 지표를 제시한 것은 자기모순적인 퇴행”이라고 지적했다.
이어 “정량평가는 숫자를 통해 성과를 양적으로 보여주겠다는 것이고, 정성평가는 학교 내부 구성원들이 성찰한 결과를 보여주겠다는 것인데 무엇이 학교평가의 본질과 목적에 맞는 것인가”라고 반문했다. 특히 이 단체는 “공통지표 19개 중 17개는 임 교육감 인수위원회 백서의 정책 목표를 잘 이행하고 있는지 확인하는 지표”라며 “교육과정 운영의 결과를 평가하는 학교평가로 경기 교육정책의 성과를 평가하려고 하는 것은 학교평가 제도의 목적을 망각한 것”이라고 주장했다. 그러면서 “정량평가 중심의 학교평가는 학교 간의 경쟁을 유발해 왜곡된 방식의 교육과정 운영과 평가를 만들어 내게 될 것”이라며 “공통지표, 정량평가 중심의 학교평가 방침을 철회하라”고 촉구했다. 도교육청은 현재 초안을 각 학교에 공유하고 의견을 수렴하는 과정으로, 접수된 의견을 검토해 구체적인 학교평가지표안이 마련될 것이라고 설명했다.
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