'다양한 실력이 미래입니다'?

'다양한 실력이 미래입니다'? 배움의공동체연구회 2022개정교육과정 미래교육 배움중심수업 강부미 기자

나는 초등학교 교사다. 우리 교육청 청사 외벽에 대형 현수막이 걸려있다. '다양한 실력이 미래입니다.' 지나가는 사람들, 아이들과 어른들 모두에게 잘 보이도록 건물 외벽 높이 웅장하게 걸려있다. 몇 달 전까지 그 자리에는 '한 명의 아이도 포기하지 않는 교육'이라고 적은 현수막이 걸려있었다.

교사 전문성의 제1영역은 단연 수업이다. 영상으로 만난 수업은 초등학교 1학년 국어, 중학교 3학년 수학, 고등학교 3학년 역사 수업이다. 학교급을 가르지 않고 유·초·중·고 선생님들이 함께 배우고 깊이 연구한다. 배우는 방법은 교사들도 아이들과 똑같다. 자신이 배운 점을 나누고, 모르는 것은 짚어 묻고, 동료의 생각을 귀담아듣고, 차이를 인정한다. 먼저 모둠에서 가깝게 대화하고, 전체 공유로 질 높은 협력적 배움을 경험한다. 모든 참가자가 연구자이며 실천가이다.학교에서 동료 교사들과 수업을 열고 나누는 전문적학습공동체 실천 사례도 공유했다. 동료 교사에게 수업을 열고 연구하는 문화를 만드는 것은 만만치 않은 일이다. 동료성에 기대어 함께 수업을 연구하는 것이 왜 이렇게 어려울까? 그 원인을 찾기 위해 대화로 탐구하며 대안을 모색한다.

현장 교사들의 연구 성과가 반영된 총론 주요 사항이 2021년 11월 24일에 처음 발표되었다. 네트워크는 1단계를 거쳐 2단계와 3단계까지 진행되면서 전국적으로 참여 교원이 6000명 이상으로 늘어났고, 400개가 넘는 연구 모임이 운영되었다.

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