고교 교사들의 의문 그래서 탄생한 '신박한' 시험 김해금곡고등학교 대안학교 평가 평가의_대안 김해금곡고 김용만 기자
지난 6월 12일부터 6월 16일까지 김해금곡고등학교에선 연극통합수행평가를 실시했습니다. 올해 3년 차인 교육과정입니다. 단순히 연극을 체험하는 활동이 아닙니다. 일주일간 연극 활동을 관찰하며 학생을 종합적으로 평가하는 활동입니다.
김해금곡고등학교 교사들은 여기에 의문을 가졌습니다. 한 사람을, 한 학생을 지필과 특정 수행하는 것만 가지고 오롯이 평가할 수 있는가? 지필평가와 수행평가만 가지고 평가하는 것이 그 학생을 평가하는 절대적 기준이 될 수 있는가?저희는 학생들의 삶도 봐야 한다고 생각합니다. 해서 매년 연극통합수행평가의 핵심 주제를 정하고 그 주제에 맞춰 전 교과가 수업을 진행합니다. 그리고 일주일간 학생들끼리 토의하고, 연극의 시나리오를 쓰고, 소품을 만들고, 조명·음향 등 스태프 경험을 하고, 극을 완성해 무대에서 연기하는 이 모든 과정을 관찰하며 평가합니다.
어떻게 전 과목이 이 내용으로 평가할 수 있는가? 당연한 의문입니다. 올해 통합수행평가의 주제는 '시간과 기억'이었습니다. '시간과 기억'을 중심으로 전 과목이 관련된 내용을 연구하여 평가 기준을 만듭니다. 이것을 연극이라는 수단을 통해 표현하는 것이죠.◇ 철학 원전 읽기= 물질문명과 자연주의에 관한 철학적 탐구 중 물질문명은 시간과 역사의 흐름에 따른 필연적인 산물인가 아니면 우연히 만들어진 것인가? 인간 문명의 발전은 시간이 흘러 쌓인 것의 결과인가 아니면 시간의 회전에 의해 나선형으로 진보하는 것인가? 연극 지도를 위해 홍익대 공연예술대학원 구민정 교수님과 대학원생 6분이 오셨습니다. 6월 12일 연극통합수행평가 시작 전 김해금곡고 선생님들과 연극지도 선생님들께선 영상 회의를 몇 차례 하며 같이 준비했습니다. 학생들을 위해 많은 분들이 같이했습니다.
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